Anno scolastico 2021/22
eTwinning è un modo unico ed originale di fare scuola, di approfondire la conoscenza della lingua inglese, è un’opportunità̀ di crescita professionale e l’occasione per fare di ogni azione educativa proposta in classe, un momento di collaborazione on-line con docenti e studenti di altri paesi europei e quindi realizzare Intercultura. Progetti di questo tipo sono ottime occasioni per adeguare l’insegnamento alla realtà dell’attuale mondo degli alunni, e trasmettere loro l’entusiasmo e la capacità di vivere l’esperienza scolastica in modo autentico e originale.
Gli obiettivi e i contenuti dei progetti eTwinning programmati durante l’anno scolastico 2021/22 sono stati integrati all’interno della programmazione curriculare di lingua inglese e trasversalmente hanno interessato altre discipline quali Italiano, Francese, Arte, Tecnologia e Educazione alla cittadinanza coniugando l’approccio multidisciplinare alla metodologia CLIL. I gemellaggi sono stati altamente collaborativi ed efficaci tra docenti e alunni. Per interagire si è usufruito dello spazio collaborativo del portale eTwinning (Twin Space) e l’uso delle TIC, hanno permesso di diversificare le attività, contribuendo a migliorare non solo la motivazione e la partecipazione ma anche le abilità e le competenze di cittadinanza digitale degli studenti coinvolti.
eTwinning: Games and hobbies with emotions
Classe 1B
Scuola Secondaria di I grado Fara
a.s. 2022/23
Il progetto eTwinning coinvolge diversi paesi quali, l’Italia, la Spagna, la Turchia e il Portogallo. Vi starete chiedendo: che cos’è eTwinning? Bene, eTWINNING è una piattaforma di gemellaggio elettronico che serve a farci imparare molte cose…Che cosa? Bene, vediamolo insieme!
Innanzitutto, il nostro progetto ci ha permesso di scambiare informazioni relative ai giochi tradizionali più popolari di paesi diversi e allo stesso riflettere su come sia cambiato nel tempo il modo di trascorrere il tempo libero. Inoltre, online abbiamo conosciuto i nostri nuovi amici spagnoli, portoghesi e turchi e per presentarci abbiamo realizzato degli avatar parlanti inglese con l’app Chatterpix. Questa è stata un’attività molto divertente ed eravamo anche molto emozionati al nostro primo incontro online che è avvenuto in classe durante la lezione di lingua inglese. In quella occasione, abbiamo anche ascoltato la spiegazione di una insegnante spagnola che in inglese ha elencato le regole dell’eSafety. Abbiamo imparato che per navigare sicuri online dobbiamo usare una “strong password”, non dobbiamo pubblicare informazioni personali o chattare con sconosciuti e che in caso di pericolo dobbiamo sempre rivolgerci ad un adulto. Subito dopo abbiamo verificato le conoscenze acquisite usando Kahoot e su Mentimeter abbiamo indicato i giochi che solitamente usiamo nel nostro tempo libero e le emozioni che proviamo. In effetti, abbiamo svolto tante altre attività. A Natale, per esempio, con Canva abbiamo realizzato i bigliettini d’auguri per i nostri amici e in occasione della Giornata Mondiale dei Diritti Umani abbiamo realizzato un testo collaborativo in inglese, mettendo insieme le frasi che ogni gruppo di alunni ha scritto utilizzando alcune delle lettere contenute nella parola FREEDOM. Abbiamo anche scoperto che il 15 gennaio è un giorno speciale “Hat Day” ed è possibile indossare un cappello per comunicare un messaggio di pace, di solidarietà o semplicemente perché fa freddo!
Abbiamo imparato tanto altro, realizzare “snowflakes” dopo aver ascoltato un tutorial in inglese, disegnare e ricercare informazioni in inglese sul nostro gioco preferito o su quelli tradizionali giocati dai nostri genitori con i quali abbiamo giocato. Cat’s Cradle…davvero divertente! Abbiamo usato la tempera per realizzare le nostre “handprints” e unirle a quelle dei nostri partners e sentirci tutti più vicini. Infine, è stato bello realizzare una storia fantastica con l’app Story Jumper, in modo cooperativo e transazionale.
Tutte queste attività e molte altre, sono sulla Notice board della nostra classe e sul TwinSpace della pagina del nostro progetto che è lo spazio virtuale in cui i lavori di ciascun gruppo di alunni diventano i lavori di tutti e dove è possibile esprimere le proprie opinioni, dare suggerimenti relativi alle possibili attività da svolgere o chattare e scambiare emails in lingua inglese.
Tutto ciò significa diventare sicuramente più bravi in inglese ma anche acquisire nuove competenze digitali.
https://www.flipsnack.com/7DEBA9EEFB5/new-flipbook-um8bffn7t9.html
https://sites.google.com/view/dreamteamworks/ana-sayfa
https://sites.google.com/view/dreamteamworks/ana-sayfa?pli=1&authuser=1
Il progetto Food in Europe, condotto dalle Prof.sse Elena Maina e Fortunata Crea. ha coinvolto gli alunni della classe 2E, della Scuola Media Fara e gli studenti della scuola partner francese, Le Collège Université di Reims. Gli alunni sono stati guidati a riflettere sull’importanza di una sana alimentazione e ad operare confronti con aspetti e tradizioni della cultura e civiltà̀ francese.
Il progetto Spotting Fake News ha coinvolto gli alunni della classe 1B, Scuola Media Fara e gli studenti della Romania, Grecia e Turchia e si è posto come obiettivo la ricerca di una modalità efficace per comunicare ai ragazzi un tema così attuale e significativo quale l’educazione digitale. Cosa succede quando le fake news diventano virali? Quali sono le conseguenze? Come facciamo ad individuarle evitandone la diffusione? Questi e molti altri sono stati gli interrogativi posti agli alunni che lavorando attivamente anche in gruppi transazionali hanno saputo, partendo dall’analisi del mito, raccogliere le informazioni necessarie per individuare le fake news, comprenderne la pericolosità e proporre strategie per contrastarne la diffusione.
STEM in ENGLISH with SMART kids, il progetto è stato svolto nella classe 1G, Scuola Media Fara e ha favorito l’acquisizione di una consapevolezza più green; e si è sviluppato attraverso un percorso virtuale condotto della mascotte del progetto; tale viaggio condiviso dalle diverse scuole partner è iniziato in Turchia e si è concluso in Polonia ed è servito a individuare i problemi ambientali di ogni paese e promuovere soluzioni o cambiamenti negli atteggiamenti e nei comportamenti sia a livello individuale che collettivo e sperimentare strategie per un vivere sostenibile.
Cultural Stereotypes progetto, condotto in classe 2B, Scuola Media Fara in gemellaggio eTwinning, con gli alunni della Prof.ssa Emilie del Collège Université di Reims in Francia. Gli studenti delle due scuole dopo aver individuato gli stereotipi principali dei rispettivi paesi hanno provato a sconfiggerli dimostrando un’apertura verso le diversità culturali e linguistiche e il rispetto dell’altro.
Il progetto eTwinning, Languages Through Art realizzato nella classe 3B, Scuola Media Fara in collaborazione con la prof.ssa Claire Petron del Collège Université di Reims in Francia, attivato sulla piattaforma Twinspace, ha previsto lo scambio di informazioni riguardanti gli aspetti culturali e linguistici dei due paesi coinvolti, utili alla progettazione di un viaggio virtuale a Reims/Milano e di una brochure, risultato ultimo del progetto stesso.
